高级教师共享教育“秘籍” 主张青年教师凭借技能完成“弯道超车”

高级教师共享教育“秘籍” 主张青年教师凭借技能完成“弯道超车”
记者 陈洋洋 通讯员 包春娜 王闯 济南报导  11月5日,济南外国语校园“鹊华书院”举办了第十一场学术盛宴。该校主讲嘉宾正高级教师董海边为教师们带来了题为《我了解的讲堂教育》的讲座。董海边经过“我了解的讲堂”“我的教师观”“我的学生观”“怎样用好课程规范”“怎样进行教育规划”五个方面,共享了他的教育经历和感悟。  董海边首要共享了他所了解的讲堂。他以为,讲堂是崇高的,是实实在在的,是注重思想教育的,是有内涵规则的,更是有规范的。他特别强调了“常识问题化,问题层次化,层次阶梯化,阶梯螺旋化”的问题教育,指出讲堂生成的问题有时是特别有价值的。  “人不是由于巨大而做了教师,而是由于做了教师变得巨大。”讲到教师观,董海边经过教育情怀、专业支撑、学习反思、忌讳、庄严和幸福感等关键词谈了他的感悟。经过疫情期间教师上网课的比如,他鼓舞青年教师要充沛让技能为腾飞插上翅膀,完成“弯道超车”。谈及学生观,他提示教师们要愈加注重作业,“讲堂学习是学生学习的最重要的环节,而作业是学生执行的最重要的办法。”  怎样用好课程规范?董海边介绍了课程规范与纲要的差异,课程规范与教材的联系,并经过烹制蛋炒饭由家常做法到专业做法的不同要求,生动形象地叙述课程规范中的“学业要求”“质量规范”和“出题主张”中的点评要求。他还经过新课程布景下教育方针、教育内容的规划,以及根据点评优先的教育规划理念、根据了解的逆向单元教育规划,共享了教育规划的相关理念。  据了解,内容丰富、不断创新的“鹊华书院”一向深受全校师生的欢迎,成为提高学术气氛、促进师生开展的重要舞台。

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